発達障害を伝えたときの後悔・失敗から学べること｜保護者の声と理解のための知識を整理

発達障害を子どもに伝えるとき、 多くの保護者が悩むのが 「伝え方はこれでよかったのか？」 という点です。

私は協会の事務局長として、延べ5万人以上の保護者・支援者が学ぶ場の運営に関わる中で、 「もっと丁寧に伝えればよかった」 「言葉が強すぎたかもしれない」 「早すぎた／遅すぎたかもしれない」 という声を数多く聞いてきました。

この記事では、 保護者や支援者より頂いた実際の声（一次情報） と 後悔を防ぐための一般的な知識 を分けて整理します。

＞発達障害をこれから子どもに伝える保護者へのアドバイス｜保護者の声と理解のための知識を整理

子どもに発達障害であることをどう伝えたかに関する調査概要

• 調査名：子どもに発達障害であることをどう伝えたかに関する調査
• 調査目的：子どもに対して保護者がどのように告知をしているのか実態を把握するため
• 調査対象：発達障害のある子どもを支援する保護者
• 有効回答数：45名
• 調査方法：Webアンケート調査
• 募集期間：2023年4月～2025年9月（継続的な調査）
• 調査主体：一般社団法人 人間力認定協会
• 作成責任者：事務局長　望月宏彰

＞調査主体団体｜一般社団法人　人間力認定協会　公式サイト

伝え方に関する後悔・失敗

実際に児童発達支援士を受講した保護者から寄せられた声を分析すると、 後悔のパターンは大きく4つに分かれます。

① 言葉が強すぎた・否定的に伝えてしまった

「怒りやすいのは病気のせいだと言ってしまった」
「特性を責めるような言い方になってしまった」
「“どうしてできないの？”と聞きすぎてしまった」

子どもは言葉をそのまま受け取るため、 否定的な表現は自己否定につながりやすいです。

② 伝えるタイミングが早すぎた／遅すぎたと感じた

「小学生のうちに伝えたけど、ショックが大きかった」
「もっと大きくなってからの方がよかったかもと言われた」
「逆に、もっと早く伝えていれば楽だったかもしれない」

タイミングに関する後悔は非常に多く、 “その子の理解の準備”が重要であることが分かります。

③ 診断名だけを伝えてしまい、特性の説明が不足した

「発達障害という言葉だけが一人歩きしてしまった」
「特性を絵で説明すればよかったと後悔している」
「病名だけ伝えて不安にさせてしまった」

診断名だけでは、 子どもは“自分がどう困っているのか”を理解できません。

④ 子どものショックを受け止めきれなかった

「ショックで泣いたとき、どう支えればよいか分からなかった」
「本人が落ち込んだ時期に寄り添いきれなかった」
「ショックで覚えていなかったと言われて後悔した」

告知は“伝える瞬間”よりも、 その後のフォローが重要 であることが分かります。

＞子どもに発達障害であることをどう伝えるか｜保護者の声と理解のための知識を整理する

発達障害を伝える際に後悔につながりやすかったポイント

後悔・失敗を防ぐための知識

ここからは、後悔を減らすために知っておきたいポイントを整理します。

① 診断名より“特性ベース”で伝える

• 「あなたはASDです」より
• 「こういうところが得意で、こういうところが苦手だよ」

の方が、子どもは理解しやすく、ショックも少なくなります。

② 子どもが理解できる言葉を選ぶ

• 「脳のクセ」
• 「得意と苦手の凸凹」
• 「工夫すればできることが増えるよ」

難しい言葉より、 日常の行動に結びつく言葉 の方が伝わりやすいです。

③ “あなたは悪くない”を必ず伝える

• 「自分のせいじゃないと分かって楽になった」
• 「理由が分かって安心した」

という声が多く見られました。

告知の目的は、 子どもを責めるのではなく、救うこと。

④ 告知は“1回で終わり”ではなく“対話の積み重ね”

後悔の多くは、 「一度で完璧に伝えようとした」ことに起因します。

• 成長
• 経験
• 困りごとの変化

に合わせて、何度も対話を重ねることで、 子どもの理解は深まっていきます。

家庭での関わりを整えるために役立つ学び

後悔の背景には、 発達特性と自己理解の段階が深く関わっています。

「なぜこの行動が起きているのか」 「どんな工夫が自分に合っているのか」 こうした“考え方の軸”があると、 告知後のフォローがスムーズになります。

児童発達支援士では、 発達特性の理解や家庭での関わり方など、 子どもの自己理解を支えるための基礎知識 を学ぶことができます。

まとめ：後悔は“より良い伝え方を探すプロセス”

実際の声を整理すると、 後悔・失敗のポイントは次の4つに集約されます。

• 言葉が強すぎた・否定的になった
• タイミングが早すぎた／遅すぎたと感じた
• 診断名だけを伝えてしまった
• 子どものショックを受け止めきれなかった

しかし、どの後悔も 親が子どもを大切に思っているからこそ生まれるもの です。

大切なのは、 完璧を目指すことではなく、 子どもと一緒に理解を深めていく姿勢 です。

＞子どもへの発達障害の伝え方・向き合い方のすべて｜年齢別・反応別・実例でわかる総まとめ

【注意事項】

この記事で紹介している内容は、 児童発達支援士の受講者アンケートなどに寄せられた 実際の声 をもとにまとめています。

感じ方や理解の仕方には 個人差 があり、 すべての子どもに同じ反応が起こるわけではありません。

心身の不調や強いショックが見られる場合は、 必ず 医療機関や専門家に相談 してください。 この記事は、迷いを整理するための参考情報としてご活用ください。

執筆者

一般社団法人 人間力認定協会 事務局長
望月 宏彰

【プロフィール】
一般社団法人 人間力認定協会 理事・事務局長の望月 宏彰です。3児の父。「児童発達支援士」など各種資格を通じて延べ5万人以上の支援をサポート。「日本の資格・検定」アワードにて「児童発達支援士（2022年）」および「メンタルヘルス支援士（2026年）」の受賞実績を有しています。 当サイトでは、最新の療育情報や現場で役立つ支援に関する知識、施設選びに役立つ透明性の高い情報を配信しています。

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