みらい教室長洲教室|尼崎市の放課後等デイサービス・児童発達支援施設

尼崎市
優良施設のイメージ画像

みらい教室長洲教室児童発達支援と放課後等デイサービスを兼ねた、長期的な発達支援を特徴とする、尼崎市放課後等デイサービス・児童発達支援施設です。
この施設は基本的な運営体制や情報公開の状況、保護者評価などをもとに一定の基準を満たした「優良施設」です。

>CDQ認証施設と優良施設の違いとは?

みらい教室長洲教室はどのような子におすすめ?

この施設は以下のお子様やご家庭におすすめです。支援内容や体制をもとにまとめています。

〇:このようなお子様におすすめ
  • 少人数体制で丁寧な関わりを求めるご家庭
  • 学校終了後の夕方以降に通所を希望されるご家庭
  • 成長に合わせて支援内容を変えていきたいお子様
  • 尼崎市での通所先を検討されているご家庭
△:合わない可能性があるケース
  • 医療的ケアを常時必要とするお子様
  • 大人数での集団活動を中心に希望されるご家庭

※施設の協力によるアンケート調査、および「障害福祉サービス等情報公表システム」に掲載されている情報に基づき、本評価を掲載しております。詳細については、CDQ認証の審査基準をご覧ください
※アンケート未回答箇所は未掲載としています

この放課後等デイサービス・児童発達支援施設の区分と特徴

この施設は未就学児を対象とした児童発達支援と、就学後の子どもを対象とした放課後等デイサービスの両方を提供しています。それぞれの発達段階に応じた支援が受けられる体制が整っています。

>放課後等デイサービスと児童発達支援の違いとは

みらい教室長洲教室の特徴

>スタッフの専門性

>人材育成・定着度

療育施設クオリティ認証 調査結果

優良施設
本施設ご担当者様へ

本施設は「CDQ認証施設」ではなく「優良施設」として掲載されていますが、支援の質が低いと判断されたものではありません。

アンケート調査にご協力いただき、支援内容の詳細情報をご提供いただくことで、「CDQ認証施設」として掲載させていただきます。

CDQ認証をご希望の場合は、CDQ認証の審査申請ページよりお気軽にご連絡ください。アンケート調査のご案内をお送りいたします。なお、審査・掲載はすべて無料で行っておりますのでご安心ください。

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支援の質と体制の基準を満たした施設
>CDQ認証とは

この施設の総合的な評価

みらい教室長洲教室児童発達支援と放課後等デイサービスを兼ねた、長期的な発達支援を特徴とする、尼崎市放課後等デイサービス・児童発達支援施設です。

支援の質や強みがわかるマップ

①保護者評価
低い
高い
②透明性
低い
高い
③専門性
低い
高い
④人材育成・定着度
低い
高い

※施設の協力によるアンケート調査、および「障害福祉サービス等情報公表システム」に掲載されている情報に基づき、本評価を掲載しております。詳細については、CDQ認証の審査基準をご覧ください
※アンケート未回答箇所は未掲載としています

①保護者評価の傾向と特徴

全体の傾向としては、お子さまの心身の安全や居心地のよさを守る環境づくりが保護者の皆さまから高く支持されています。個別支援計画の丁寧な作成や放課後等デイサービス計画に沿った支援の実践も評価されており、お一人おひとりに寄り添う姿勢が伝わってきます。日々の状況共有や連絡対応の充実も保護者への信頼につながっています。満足度の設問でも非常に肯定的な回答が多く、安心して通える場として定着しています。

②透明性の傾向と特徴

確認できる情報を見ると、運営の根幹に関わる重要項目を確認できる体制がある状況がうかがえます。こうした公開姿勢から、事業運営面で発揮される透明性が読み取れます。その結果として、保護者が事業者の方針を事前に確認しやすい姿勢が見られ、事業者の真摯な取り組みが伝わる頼れる運営となっています。運営面の透明性が確保された頼れる施設です。

③専門性の傾向と特徴

お子さま一人ひとりに寄り添った関わりを備えるため、保育士を配置している施設です。発達支援に専門的な視点を取り入れた関わりが期待できる運営となっています。

④人材育成・定着度の傾向と特徴

必要な研修を計画的に実施しながら、職員の資質向上を図っている施設です。お子さまの成長を支えるために、職員が継続的に学ぶ機会を確保し、丁寧な関わりを大切にしています。

閲覧した放課後等デイサービス・児童発達支援施設と比較

閲覧した施設の特徴を最大5件まで比較できます。他の施設を閲覧するとこの表に追加され、横にスクロールして比較できます。

※比較表では主要な項目を抜粋して掲載しています。施設の全特徴を確認するには、各施設のページ上部にある「この施設の特徴をタグで紹介」をご確認ください

みらい教室長洲教室|尼崎市の放課後等デイサ… 野いちご|北広島市の放課後等デイサービス リニエプラッツ草津|草津市の放課後等デイサ… Bianca|大阪市天王寺区の児童発達支援… ヒトツナ松阪教室|松阪市の放課後等デイサー…
>利用環境
空きあり
送迎あり
土日祝利用可
平日17時以降利用可
>内容・専門性
保育士在籍
作業療法士在籍
看護師在籍
ことば・コミュ支援あり
構造化支援(TEACCH等)
行動改善支援(ABA等)
>人材育成・定着度
スタッフの研修実施
離職率が一定水準以下

気になる施設は、施設画像内の右上にある「♡お気に入り」ボタンから保存できます。保存した施設は一覧でまとめて見比べることができます。

この放課後等デイサービス・児童発達支援施設のよくある質問

この施設は保護者からどのような評価を受けていますか?

みらい教室長洲教室(尼崎市)は施設全体への安定した信頼や、整った環境と丁寧な関わりが特に高く評価され、保護者の温かな声につながっています。お子さまの個性を大切にした関わりで、安心してお預けいただける施設として親しまれています。

情報公開や透明性はどの程度ありますか?

運営面の透明性を重視する姿勢があります。事業運営の根幹に関する情報を公開している運営姿勢が見られ、事業面の透明性が確保された、信頼できる施設と言えるでしょう。

スタッフの専門性や、研修などの育成体制はどうなっていますか?

日々の関わりを通じてお子さまの成長を支えるなかで、保育士が在籍しています。虐待防止・意思決定支援の研修を含む取り組みを進めるなかで、計画的な研修を行い、職員のスキル維持に取り組んでいます。保護者からのご相談にも、専門的な視点を交えてお応えできる施設です。

定休日はいつですか?

この施設の定休日は土日祝及び12月30日〜1月4日です。なお、内容が変更されている可能性もありますので、最新の情報は施設へ直接ご確認ください。

児童発達支援と放課後等デイサービスの違いは?

児童発達支援は主に未就学児(0歳〜6歳)を対象とし、発達の基礎づくりを目的とした支援が行われます。放課後等デイサービスは就学後(小学生〜高校生)を対象とし、学校生活や社会性、生活スキルの向上などを目的とした支援が中心です。年齢や発達段階に応じて役割が分かれています。

みらい教室長洲教室尼崎市)の基本情報

優良施設
本施設ご担当者様へ

本施設は「CDQ認証施設」ではなく「優良施設」として掲載されていますが、支援の質が低いと判断されたものではありません。

アンケート調査にご協力いただき、支援内容の詳細情報をご提供いただくことで、「CDQ認証施設」として掲載させていただきます。

CDQ認証をご希望の場合は、CDQ認証の審査申請ページよりお気軽にご連絡ください。アンケート調査のご案内をお送りいたします。なお、審査・掲載はすべて無料で行っておりますのでご安心ください。

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支援の質と体制の基準を満たした施設

療育施設名称みらい教室長洲教室
住所〒660-0803
兵庫県尼崎市長洲本通1−13−15 アストリアⅦ102
電話番号06-6435-8751
メールアドレス
WEBhttps://clias-corp.jp/ryoiku_hyo24
情報掲載日2026年5月29日
最終更新日2026年5月29日

みらい教室長洲教室尼崎市)の詳細情報

サービス区分 放課後等デイサービス・児童発達支援
支援形式
受け入れ対象児
営業時間(平日) 10:00~19:30
営業時間(土曜)
営業時間(日曜)
営業時間(祝日)
定休日 土日祝及び12月30日〜1月4日
1日の定員 10
利用者数
現在の空き状況
送迎の有無
送迎エリア
支援内容 【全体の方針】 ・ 施設に関わる人たちが「また来たい」と思える楽しく安心できる場所 ・ 困っている部分を支えあって共に成長していく
スタッフ保有資格 保育士在籍
スタッフ人材育成 研修実施計画あり、資質向上研修実施、意思決定支援研修実施、虐待防止研修実施
スタッフ定着状況
タグ

※施設の協力によるアンケート調査、および「障害福祉サービス等情報公表システム」に掲載されている情報に基づき、本評価を掲載しております。詳細については、CDQ認証の審査基準をご覧ください
※アンケート未回答箇所は未掲載としています
※情報の正確性向上のため、掲載情報が事実と異なる場合は「掲載情報に関するご連絡」よりご連絡ください
※掲載情報は作成時のものです。最新の情報と異なる場合がありますので、詳細は各施設までお問い合わせください

総合得点 -
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  • スタッフの質
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  • 支援内容の質
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  • 施設の環境
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  • 通いやすさ・利用条件
    -
  • 子どもとの相性(適合度)
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みらい教室長洲教室|尼崎市の放課後等デイサービス・児童発達支援施設

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