二次障害は、 発達特性そのものではなく、環境とのミスマッチによって後から生じる心身の不調 を指します。 その中でも多いのが、学習のつまずきが原因で起こる二次障害 です。
私は協会の事務局長として、延べ5万人以上の保護者・支援者が学ぶ場の運営に関わる中で、 「もっと早く気づいてあげればよかった」 「学習の困難さが“怠け”と誤解されていた」 という声を数多く聞いてきました。
この記事では、 当協会に寄せられた保護者や支援者の声（一次情報） と 学習のつまずきが二次障害につながる背景を理解するための知識 を分けて整理します。
＞友人関係・いじめが原因で起こる二次障害｜保護者の声と理解のための知識を整理
目次
子どもの二次障害に関する調査概要
- 調査名：子どもの二次障害に関する調査
- 調査目的：子どもの二次障害に関する実態を把握するため
- 調査対象：発達障害のある子どもを支援する保護者・支援者
- 有効回答数：63名
- 調査方法：Webアンケート調査
- 募集期間：2023年1月～2026年1月（継続的な調査）
- 調査主体：一般社団法人 人間力認定協会
- 作成責任者：事務局長 望月宏彰
学習のつまずきによって生じた二次障害
実際に児童発達支援士を受講した保護者や支援者から寄せられた声を分析すると、 学習の困難さが原因で起こる二次障害には、明確なパターンがあります。
① 授業についていけず、自信を失う
「授業のペースについていけず、板書も間に合わなくなった」
「テストで急激に点数が悪くなった」
「ディスレクシアと診断されるまで苦しんでいた」
学習の遅れは、 “自分だけできない”という自己否定につながりやすく、 不安・抑うつ・心身症などの二次障害を引き起こします。
② 読み書きの困難さが気づかれず、誤解される
「漢字テストではいつも一人だけ0点で、自信を失った」
「字形の想起が難しいのに、努力不足と誤解された」
読み書きの困難（ディスレクシア・書字表出の困難）は、 周囲から“怠けている”“やる気がない”と誤解されやすい領域です。
③ 学習のつまずきが不安・心身症・不登校につながる
「咳チックが出る」
「不安で爪を噛む」
「学校に疲れてしまい、不登校になった」
学習の困難さは、 心身の不調として現れることが多く、 長期化すると不登校につながるケースもあります。
④ 適切な支援が入ると改善するケースも多い
「ヒントカード方式に変えたら自信を取り戻した」
「スクリーニング検査の導入で支援につながった」
学習方法の工夫や支援の導入は、 子どもの自己肯定感を大きく回復させます。
＞家庭内の関係が原因で起こる二次障害｜保護者の声と理解のための知識を整理
学習のつまずきで起こりやすかった二次障害の共通点
| 学習面で見られやすかった困りごと | 背景にあった負担や誤解 |
| 「自分だけできない」と感じる | 周囲との差を強く意識していた |
| 読み書きの困難を怠けと誤解される | LDの特性が見えにくかった |
| 学校に行くこと自体が苦痛になる | 学習ストレスが積み重なっていた |
| チック・不安・不登校につながる | 心身への負荷が限界に近づいていた |
| 支援方法が合うと自信を取り戻しやすい | “できる経験”が自己肯定感につながった |
学習のつまずきが二次障害につながる理由
ここからは、学習の困難さが二次障害につながる背景を整理します。
① 学習障害（LD）は“気づかれにくい”
読み書き・書字・計算などの困難は、 外から見えにくいため、
- 努力不足
- 怠け
- 集中力の問題
と誤解されやすい特徴があります。
② “できない経験”の積み重ねが自己肯定感を下げる
- テストで点が取れない
- みんなより遅い
- 何度やっても覚えられない
こうした経験が続くと、 学習性無力感（どうせできない） が生まれ、 不安・抑うつ・不登校につながります。
③ 学校の指導スタイルが合わないとストレスが増える
- 板書中心
- 一斉指導
- 暗記重視
- 書字量が多い
これらはLDのある子どもにとって負担が大きく、 心身症や不安症状を引き起こしやすくなります。
④ 早期発見・早期支援が二次障害を防ぐ
- 「もっと早く気づいていれば」
- 「スクリーニング検査があれば防げた」
という声が多く見られました。
家庭での関わりを整えるために役立つ学び
学習のつまずきの背景には、 発達特性と学校の指導スタイルのミスマッチが深く関わっています。
「なぜこの行動が起きているのか」 「どんな学び方が子どもに合っているのか」 こうした“考え方の軸”があると、 二次障害の予防・早期発見につながります。
児童発達支援士では、 発達特性の理解や学習支援の方法など、 子どもの学びを支えるための基礎知識 を学ぶことができます。
まとめ：学習のつまずきは“見えにくいSOS”として現れる
実際の声を整理すると、 学習のつまずきが原因で起こる二次障害は次の4つに集約されます。
- 授業についていけず、自信を失う
- 読み書きの困難が誤解される
- 不安・心身症・不登校につながる
- 適切な支援で改善するケースが多い
学習の困難さは、 子どもが悪いのではなく、 特性と環境のミスマッチによって生じるストレス反応 です。
早期の気づきと支援が、 子どもの心を守る大切な鍵になります。
＞子どもの二次障害の総まとめ｜保護者の声と理解のための知識を一挙整理
【注意事項】
この記事で紹介している内容は、 児童発達支援士の受講者アンケートなどに寄せられた 実際の声 をもとにまとめています。
症状や感じ方には 個人差 があり、 すべての子どもに同じ変化が起こるわけではありません。
心身の不調が続く場合は、 必ず 医療機関や専門家に相談 してください。 この記事は、迷いを整理するための参考情報としてご活用ください。
