受験勉強でつまずきやすい発達障がい児への支援｜学習困難の背景と家庭でできる工夫

発達障害のある子どもにとって、受験期は「学習面のつまずき」が最も表面化しやすい時期です。 集中が続かない、オンライン授業が合わない、テスト形式が変わると混乱する──。

私は協会の事務局長として、延べ5万人以上の保護者・支援者が学ぶ場の運営に関わる中で、 受験期の学習困難は「努力不足」ではなく「特性と環境のミスマッチ」であることを何度も見てきました。

この記事では、実際に受験に関するさまざまな困りごと経験された保護者の声をもとに、受験勉強で起きやすい困りごとと、そこから見える支援の方向性を整理します。

＞受験期に不安定になりやすい発達障がい児の心のケア｜反抗・ストレス・親子関係の整え方

発達障がい児の受験時に関する困った経験に関する調査概要

• 調査名：発達障がい児の受験時に関する困った経験に関する調査概要
• 調査目的：発達障害の特性を持つ方が、受験時にどういった困難があるのか把握するため
• 調査対象：発達障害のある子どもを支援する保護者
• 有効回答数：11名
• 調査方法：Webアンケート調査
• 募集期間：2023年10月～2025年7月（継続的な調査）
• 調査主体：一般社団法人 人間力認定協会
• 作成責任者：事務局長　望月宏彰

＞調査主体団体｜一般社団法人　人間力認定協会　公式サイト

受験勉強でつまずいた子どものリアル

実際に児童発達支援士を受講した保護者からは次のような経験談をいただいています。

①勉強より“好きなこと”に没頭してしまう

「PCの通信が悪いことを理由に、趣味のパソコンに夢中になり、受験勉強がおろそかになった」

受験期は「苦手な学習」より「得意・好き」に逃避しやすく、自閉スペクトラム症（ASD）・注意欠如多動症（ADHD）の子どもに特に多い傾向があります。

②塾でうまくいかず、家庭で支えるしかなかった

「塾からは見放され、親2人で必死に教える日々でした」

学習障害（LD）や集中困難があると、一般的な塾の指導スタイルが合わず、家庭が主戦力になるケースもあります。

③テスト形式が変わると混乱する・本番で真っ白になる

「数学はテスト本番になると真っ白になることが多かった」

形式の変化に弱い、プレッシャーで固まるなど、特性による“本番の弱さ”が受験期に顕著になります。

＞発達障害の子どもに合う受験方式の選び方｜推薦・AO・通信制・チャレンジスクールという多様な進路

※この記事の内容は、児童発達支援士の受講者アンケートに寄せられた実際の声をもとにまとめていますが、感じ方や変化には個人差があります

受験勉強でつまずきやすかった子どもたちの共通点

受験期の学習困難を理解するための知識

①発達特性と学習困難は「努力不足」ではない

• 自閉スペクトラム症（ASD）：抽象的な指示が苦手、興味の偏り
• 注意欠如多動症（ADHD）：集中の波が激しい、計画が立てにくい
• 学習障害（LD）：読む・書く・計算など特定の領域が苦手

受験期はこれらの特性が“学習の壁”として表面化しやすくなります。

②苦手克服より「得意を軸にした受験戦略」が有効

• 科目試験が苦手 → 面接・作文中心の受験方式
• 学力より興味が強い → 専門学科・工業・農業・芸術系
• 長文が苦手 → ICT・視覚支援を活用

“苦手を潰す”より“得意を伸ばす”方が成功率が高いのが特徴です。

③テスト形式の変化に弱い子には「形式の慣れ」が最重要

• 過去問を早めに触れる
• 小テストで形式を固定化
• 本番と同じ環境で練習する

特性による混乱は、慣れの量で大きく軽減できます。

④塾が合わない場合は「学び方の再設計」が必要

• 少人数指導
• 個別指導
• オンラインの相性
• 家庭学習の視覚化
• 得意科目から自信をつける

“塾に合わせる”のではなく、子どもに合う学び方を探すことが大切です。

⑤親がすべて背負わないために

• 学校の教育相談
• 支援員・心理士
• ICT教材
• 小テストの増加依頼
• 評価方法の工夫

学校側にできる調整は意外と多く、親だけで抱え込む必要はありません。

家庭での関わりを整えるために役立つ学び

受験期のメンタルの揺れは、 発達特性・環境・ストレスの影響が複雑に重なる ことで起こりやすくなります。

児童発達支援士では、

• 発達特性を理解するための基礎知識
• 子どもの行動の背景を捉える視点
• 家庭での関わり方を考えるための土台
• 子どもの成長を支えるための考え方

といった “親が判断するための軸” を身につけることができます。

受験期の揺れに直面したとき、 「なぜ今この反応が起きているのか」 を理解できるだけで、 親子の関わりは大きく変わります。

まとめ：受験勉強は“特性に合う学び方”を見つけるプロセス

受験期は、発達特性による学習のつまずきが最も表面化する時期です。 しかし、一次情報から見えてくるのは、

• 苦手を無理に克服しなくてもいい
• 得意や興味を軸にすれば道は開ける
• 受験方式は多様化している
• 親が背負いすぎなくていい

という現実です。

子どもに合う学び方を一緒に探し、 “できる形で挑戦できる受験” をつくることが大切です。

＞【発達障害】受験で起きやすい困りごと総まとめ｜学習・メンタル・受験方式・進路選択を体系的に整理

執筆者

一般社団法人 人間力認定協会 事務局長
望月 宏彰

【プロフィール】
一般社団法人 人間力認定協会 理事・事務局長の望月 宏彰です。3児の父。「児童発達支援士」など各種資格を通じて延べ5万人以上の支援をサポート。「日本の資格・検定」アワードにて「児童発達支援士（2022年）」および「メンタルヘルス支援士（2026年）」の受賞実績を有しています。 当サイトでは、最新の療育情報や現場で役立つ支援に関する知識、施設選びに役立つ透明性の高い情報を配信しています。

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