彩|青梅市の放課後等デイサービス
東京都青梅市東青梅1−4−4 コヤマビル2階
彩は「適切な職員配置による手厚い対応や、公表通りの支援の実施、丁寧な個別支援計画の作成など、保護者から高く評価される支援体制」を特徴とする、青梅市の放課後等デイサービスです。この施設は基本的な運営体制 […]
📍東京都には現在、584件の療育施設が登録されています
内訳
CDQ評価
東京都青梅市東青梅1−4−4 コヤマビル2階
彩は「適切な職員配置による手厚い対応や、公表通りの支援の実施、丁寧な個別支援計画の作成など、保護者から高く評価される支援体制」を特徴とする、青梅市の放課後等デイサービスです。この施設は基本的な運営体制 […]
東京都青梅市根ヶ布1丁目685-4
彩 みどりは「丁寧な個別支援計画の作成や工夫された多様な活動プログラムへの満足度が高く、家族支援や情報提供の機会を通じて子どもの状況を共に理解し合える、保育士も在籍した支援体制」を特徴とする、青梅市の […]
東京都青梅市東青梅1−6−2
Tomorrowは「作業療法士・看護職員が在籍し、十分な広さの活動スペースと適切な職員配置で手厚い対応を実現。料金や規程の丁寧な説明、保護者から高く評価される専門的支援体制」を特徴とする、青梅市の放課 […]
東京都清瀬市梅園1−2−50
日本社会事業大学附属 子ども学園は「発達段階や特性を踏まえた小集団でのグループ活動を通じ、担任や友達とともにスモールステップで成功体験を積み重ね、達成感や自信をもとに社会性を育む支援体制」を特徴とする […]
東京都清瀬市上清戸2−3−4 1-B
AAO!は「学習指導、SST、音楽療法、運動療法を組み合わせた多彩なプログラムを展開。強度行動障害支援者や社会福祉士が在籍し、特性に応じた丁寧な支援体制」を特徴とする、清瀬市の放課後等デイサービスです […]
東京都清瀬市竹丘1−11−1−101
わかば 第1学童クラブは「個別・集団それぞれの活動を大切にし、子どもの特性に応じた『楽しい』と思える活動を工夫。保育士2名が在籍し、手厚い職員配置のもと一人ひとりに寄り添う支援体制」を特徴とする、清瀬 […]
東京都国立市北三丁目7番15
くにたち発達支援センターは「視覚的なアプローチや発達検査を活用し、保育園・幼稚園・他事業所とも連携し一貫性のある総合的な発達支援体制」を特徴とする、国立市の児童発達支援施設です。この施設は基本的な運営 […]
東京都小金井市緑町1-6-53 うさぎビル1階
きこえとコミュニケーションのうさぎクラブは「難聴に特化し、言語訓練職員資格を持つ言語訓練職員と作業療法士が在籍。通常学級での生活をサポートしながら、幼児期から学童期にかけてきこえとことばの専門的な支援 […]
東京都国立市矢川三丁目16番地の1
滝乃川学園 放課後等デイサービスは「十分な広さの活動スペースや、規程・料金に関する丁寧な説明、特性に応じた専門的な支援内容が保護者から高く評価されており、作業療法士・看護職員も在籍する支援体制」を特徴 […]
東京都国立市北2丁目37-10 WEST棟
TASUC国立教室は「一貫性と継続性のある支援体制の構築を理念に掲げ、生活圏の拠点教室で定期的に利用できる環境を整備。作業療法士2名・看護職員も在籍する専門的な支援体制」を特徴とする、国立市の放課後等 […]
東京都国立市富士見台1−17−29 アップスタイルビルⅠ 2階
いもむしクラブは「発達障害のある子どもたちの特性に寄り添い、一人ひとりに合わせた専門的な支援を提供。強度行動障害支援者2名と保育士が在籍する、多角的な専門性を備えた支援体制」を特徴とする、国立市の放課 […]
東京都小金井市貫井北町5−8−1
賀川学園は「プログラムや課題設定を工夫して見通しを持ちやすい環境を整え、登降園時や面談を通じた丁寧な家庭との連携体制」を特徴とする、小金井市の児童発達支援施設です。この施設は基本的な運営体制や情報公開 […]
東京都小金井市梶野町5−11−2 ラシュレ1階
コペルプラス 東小金井教室は「個別療育を中心に小集団療育も取り入れ、自己肯定感を大切にした成長の底上げを目指す。公認心理師や強度行動障害支援者も在籍する専門的な支援体制」を特徴とする、小金井市の児童発 […]
東京都小金井市東町5−24−9 プリュジュール103号室
あぷあは「集団療育と個別支援療育の両方を展開し、作業療法士・公認心理師在籍の支援体制」を特徴とする、小金井市の児童発達支援施設です。この施設は基本的な運営体制や情報公開の状況、保護者評価などをもとに一 […]
東京都小金井市桜町2−12−31 クレール上水桜Ⅲ1階101号室
保育所等訪問支援 Moreは「医療ケア(胃瘻・経管栄養・導尿など)が必要なお子様のケア・リハビリを主治医と連携しながら療育の中で行い、音楽やリトミック、読み聞かせなど年齢に応じた活動を通じた支援体制」 […]
サービス区分
利用環境
内容・専門性