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コペルプラス根岸教室|横浜市磯子区の児童発達支援施設
神奈川県横浜市磯子区原町2-13 ライオンズマンション根岸第3 101号室
コペルプラス根岸教室は「日常生活訓練や集団生活適応訓練、創作的活動を組み合わせた個別支援計画の作成と相談業務を軸に、手厚い対応と障害特性に配慮した環境づくりを大切にした支援体制」を特徴とする、横浜市磯 […]
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神奈川県横浜市磯子区原町2-13 ライオンズマンション根岸第3 101号室
コペルプラス根岸教室は「日常生活訓練や集団生活適応訓練、創作的活動を組み合わせた個別支援計画の作成と相談業務を軸に、手厚い対応と障害特性に配慮した環境づくりを大切にした支援体制」を特徴とする、横浜市磯 […]
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兵庫県伊丹市昆陽3丁目134−1 レジデンス昆陽101
こころとそだちの広場 にじいろ昆陽は「言語聴覚士や保育士が在籍し、一人ひとりの思いや考えにフォーカスし、子ども自身の気づきと発見を大切にする個別療育が主軸。自立・自律を目指し、広い活動スペースを活かし […]
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大阪府守口市平代町4-10
みっくべりーは「完全個別療育を採用し、保護者が同席しながら支援に関わることができる。保育士が在籍し、障害特性に配慮した支援体制」を特徴とする、守口市の放課後等デイサービス・児童発達支援施設です。この施 […]
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山梨県富士吉田市松山5-10-2 2階1号
pomulは「午前・午後に分けた少人数・集団活動を通じ、社会性やコミュニケーション能力の向上を図りながら、動作訓練で就学に向けできることを増やす支援体制」を特徴とする、富士吉田市の児童発達支援施設です […]
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愛知県海部郡大治町東條砂島9 ホワイトスクエア3A
ポラリス大治教室は「小学生と中高生で活動空間を分け、一人ひとりの特性に寄り添ったスモールステップ方式のプログラムを提供。支援的・視覚的・物理的構造化で見通しを持ちやすくした、丁寧な支援体制」を特徴とす […]
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滋賀県守山市守山6丁目8-15-2
多機能障がい児通所支援オリーブのねっこは「保護者から活動スペースの広さや特性に応じた支援内容への高い満足が寄せられ、経験豊かな職員による専門的な支援体制」を特徴とする、守山市の放課後等デイサービス・児 […]
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神奈川県平塚市中原2-16-6 サンシャインⅢ平塚1階
ワンステップスマイル中原教室は「一人ひとりの発達段階に合わせた個別・小集団プログラムで『できた!』を引き出し、理学療法士や臨床心理士も在籍。広い活動スペースと手厚い職員配置による支援体制」を特徴とする […]
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①福岡県飯塚市鯰田1356-5 ②福岡県北九州市八幡西区上の原3-13-9
ことばの発達支援教室 つくしは「清潔で心地よい環境と、子どもの特性に応じた専門的な支援内容への保護者の満足度が高く、言語聴覚士が名・作業療法士・看護職員が在籍する充実した専門的な支援体制」を特徴とする […]
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富山県富山市二口町4-1-3
トータルサポートライトブレイン堀川校は「言語聴覚士や理学療法士、強度行動障害支援者らが在籍し、子どもの個性を見つけ伸ばす教育的なプログラムで自己肯定感を育む専門的な支援体制」を特徴とする、富山市の放課 […]
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三重県津市分部2736
多機能型事業所Seed&Sproutは「午前は少人数での一対一の個別療育を実施し、午後は一対多の小集団療育と1日で個別療育と集団療育を分けて対応をする丁寧な支援体制」を特徴とする、津市の放課後等デイサ […]
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富山県富山市藤木1857−5
お迎え・集団療育型 ライトブレインキッズ藤ノ木校は「保護者から丁寧な説明、公表通りの適切な支援実施と丁寧な個別支援計画の作成が評価されており、作業療法士や社会福祉士、強度行動障害支援者、保育士といった […]
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福岡県柳川市大和町塩塚125-13
キッズハウス にじは「運動と学習を通じて脳の認知機能の向上にアプローチし、集団活動の向上を目指すプログラムを展開。言語聴覚士や保育士が在籍し、清潔で心地よい環境のもとで特性に応じた支援体制」を特徴とす […]
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札幌市白石区本郷通3丁目北3-11
学校法人早坂学園 COCOroomは「認定こども園幌東の中に位置し、送迎の負担なく教育保育と療育を一体的に受けられるインクルーシブな環境。言語聴覚士や保育士による個別支援や集団療育、運動・音楽を組み合 […]
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福島県郡山市虎丸町14-4
ウィズユー虎丸は「小集団による療育を基本とした支援を中心に、障害特性に配慮した環境のもと、子どもの特性に応じたきめ細かな関わりを大切にした支援体制」を特徴とする、郡山市の放課後等デイサービス・児童発達 […]
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山形県山形市馬見ケ崎三丁目21番11号
こどもリハビリデイサービスゆめ希は「看護職員が常駐し、医療的ケアが必要なお子様への関わりを大切にしながら、言語聴覚士や作業療法士などの専門スタッフが課題に合った支援を実施。適切な職員配置と専門性による […]
サービス区分
利用環境
内容・専門性