CDQ認証施設
空きあり
ふたばこどもセンター|東京都葛飾区の児童発達支援施設
東京都葛飾区金町2-15-8
ふたばこどもセンターは「公認心理師や幼稚園教諭などが在籍し『遊びは学び、学びは遊び』を理念に、子どもが夢中になれる遊びを通じて『できた』を積み重ね、遊びを誰かと共有する喜びを育む、発達の土台づくりを大 […]
📍東京都葛飾区には現在、20件の療育施設が登録されています
内訳
CDQ評価
CDQ認証施設
空きあり
東京都葛飾区金町2-15-8
ふたばこどもセンターは「公認心理師や幼稚園教諭などが在籍し『遊びは学び、学びは遊び』を理念に、子どもが夢中になれる遊びを通じて『できた』を積み重ね、遊びを誰かと共有する喜びを育む、発達の土台づくりを大 […]
東京都葛飾区西水元1-21-6 MER弐番館2階A号室
はぐちるランド西水元は「個別療育と小集団活動を組み合わせ、運動・感覚あそび・音楽・創作・就学準備に加え、家庭と連携しながら一人ひとりの発達段階に寄り添う支援体制」を特徴とする、東京都葛飾区の児童発達支 […]
東京都葛飾区小菅4−10−6 下井ビル2階
キッズパークは「お出かけや買い物体験、昼食・おやつ作り、パソコン・タブレットを活用した学習など多彩な活動を軸に、強度行動障害支援者や保育士が在籍する専門的な支援体制」を特徴とする、東京都葛飾区の放課後 […]
東京都葛飾区東金町2−11−6 1階
あしたも笑顔 金町は「個々のニーズに合わせた療育と外出の機会を提供し、子どもの成長を丁寧にサポート。強度行動障害支援者が在籍し、清潔で十分な広さのある活動スペースを備えた支援体制」を特徴とする、東京都 […]
東京都葛飾区柴又4−11−7−1階
あしたも笑顔 anelaは「重症心身障害児や医療的ケアを必要とする児童に対し、医療的ケア・機能訓練・療育を個々の発達状況やご要望に合わせて提供。看護職員3名・医師2名が関わる専門的な支援体制」を特徴と […]
東京都葛飾区西水元1−21−6 MER弐番館 2階 B号室
優は「子どもたちの主体性を尊重しながら社会で円滑に生活するためのライフスキルを学ぶ。経験豊富な職員による意思決定支援研修を継続する支援体制」を特徴とする、東京都葛飾区の放課後等デイサービスです。この施 […]
東京都葛飾区高砂7−26−3
のぞみ発達支援室たかさごは「NC-プログラムに基づき、心理・言語の専門家がソーシャルスキルトレーニングや学習支援を実施。公認心理師4名と言語訓練職員が在籍し、特性に応じた専門的な支援体制」を特徴とする […]
東京都葛飾区東堀切3−7−3
アポロキッズクラブ東堀切は「『明るく・楽しく・元気に運動!』をテーマに、清潔な環境と丁寧な説明が保護者から評価される支援体制」を特徴とする、東京都葛飾区の放課後等デイサービスです。この施設は基本的な運 […]
東京都葛飾区西水元五丁目11番3号
風の子キッズは「就学前幼児の早期発達支援を主軸に、細かなグループ編成で個々の課題に寄り添い、地域機関との協働による包括的な支援体制」を特徴とする、東京都葛飾区の児童発達支援施設です。この施設は基本的な […]
東京都葛飾区西水元五丁目11番3号
かつしか風の子クラブは「活動や遊びを通じてそれぞれの長所を伸ばし、言葉や表現によるコミュニケーションの楽しさを経験させながら、社会的な場面に対応できる力を育てる支援体制」を特徴とする、東京都葛飾区の放 […]
東京都葛飾区新宿3-11-14
キッズの森金町は「外出・課外活動に力を入れ、個の力を引き出す。強度行動障害支援者も在籍した支援体制」を特徴とする、東京都葛飾区の放課後等デイサービスです。この施設は基本的な運営体制や情報公開の状況、保 […]
東京都葛飾区東金町1-40-4 金町北口ビル2F
このこのリーフ葛飾は「音楽療法やSST、アートセラピー、ヨガ、調理実習、瞑想、丁寧な説明と専門的な支援で一人ひとりに寄り添う支援体制」を特徴とする、東京都葛飾区の放課後等デイサービスです。この施設は基 […]
東京都葛飾区東金町3−31−4 ユニレジデンス金町1、2階A号室
コペルプラス 金町教室は「日常生活における基本的動作の習得と集団生活への適応を目指し、清潔で十分な広さの活動スペースを備えた支援体制」を特徴とする、東京都葛飾区の児童発達支援施設です。この施設は基本的 […]
東京都葛飾区南水元2−5−8 ソラーレ101号
あいは「身辺自立・移動・作業・コミュニケーション・集団参加・自己統制など、経験豊富な職員による継続的な研修・好事例共有に支えられた支援体制」を特徴とする、東京都葛飾区の放課後等デイサービスです。この施 […]
東京都葛飾区高砂三丁目26番9号
高砂発達支援センターは「視覚的なアプローチや発達検査を活用しADLの向上を図りながら、保護者と協力して支援計画を作成。小学校・幼稚園等とのふれあい活動や、併行通所先との連携による一貫した支援体制」を特 […]
サービス区分
利用環境
内容・専門性